«В гости к Деду Морозу»

Новогодний утренник в Материнской школе

 (группа совместного пребывания детей и родителей)

Звучит любая неторопливая новогодняя мелодия. Ведущая с мамами и детьми входят в зал, рассматривают все вокруг. Подходят к елке и рассматривают её. Потухает свет, и на елке зажигаются огоньки.

Ведущий: на ветвях у нашей ёлки

Огоньки зарделись

И весёлые игрушки

Ярко загорелись.

Наша елочка красива

Всем на радость, всем на диво!

Ведущий:  ребята, нравится вам наша елочка? (Да!)

Тогда становитесь в хоровод.

Вокруг елочки пойдем,

Песенку о ней споем.

Хоровод «Елочка большая».

Ведущий: зал у нас украшен, елочка красивая, нарядная.

Вы все в  карнавальных костюмах.

А кого же у нас на празднике не хватает, кто самый главный гость?

Дети: дед Мороз!

Ведущий: а давайте, ребята, мы сами поедем за дедом морозом в лес. 

Мамы садите деток в саночки и поехали. (Едем вокруг елки 2 круга).

Песенка-игра «Саночки» А. Филиппенко.

Ведущий (после песни): вот мы и приехали в лес.

Смотрите, как качаются ёлки (гости машут еловыми ветками),

А ветер холодный и колкий (звуковой эффект «Вой ветра»).

(Дети и ведущий мимикой и пантомимой показывают как им холодно).

Мамы: теперь мы замерзнем и все пропадем,

Обратной дороги домой не найдем.

Мы мерзнем, нам холодно,

Уши как лед.

Ведущий: не страшно, сейчас у вас это пройдет

Поверьте, даю вам слово,

Согреться проще простого.

Песенка-игра «Кулачки».

Ведущий (после песни): не мерзнете больше? (Нет!) 

Вы у меня молодцы!

Пойдем дальше.

Звучит пьеса «Сказочный зимний лес». 

Ведущий замечает в лесу чей-то домик, из окна которого виден свет.

Ведущий: а вот и чей-то домик. Интересно, кто в нем живет? Постучимся и узнаем.

Смело пальчики стучите,

Кулачки им помогите.

Дружно будем мы стучать,

Кто же выйдет нас встречать?

Свет зажигается и  под музыку «Снежинки опускаются на землю», вальсируя, выходит Снегурочка.

Снегурочка: здравствуйте, милые ребята! А как вы оказались в сказочном лесу? (Ответы детей и уточнение ведущей). Дед Мороз по лесу ходит, наводит в нем порядок: ели снежком украшает, чистит тропки для зверей, заковывает во льды ручейки… А пока он трудится, мы с вами немножко поиграем с моими волшебными снежинками.

Под музыку дети играют со снежинками: кто кружится, кто дует на неё, кто подбрасывает…

Ведущий (после окончания музыки): какие все снежинки разные и непохожие друг на друга, но удивительно красивые.

Снегурочка: тс-сс! Я слышу шаги. Наверное сюда идет Дед Мороз.

Под звуковой эффект «Шаги в лесу» к детям идет Лариса Алекс. с мешком Деда Мороза, где лежит его костюм. (Обыгрывание костюма Д.М.)

Дед Мороз здоровается с детьми, исполняя вместе с ними коммуникативную песенку-игру «Здравствуйте» М. Картушиной.

Дед Мороз: здравствуй, здравствуй детвора моя родная!

С Новым годом поздравляю всех гостей и детвору!

Всем здоровья, сил желаю в наступающем году.

Снегурочка: Дедушка Мороз, ребята приехали к нам, чтобы позвать нас к себе на елку.

Дед Мороз: ну, что ж, поспешим скорее к вам на елку. Поедем на санках. Показывайте дорогу нам со Снегурочкой.

Ведущий: становитесь, детишки, за мной. Поехали!

Музыкальное сопровождение «Саночки».

Ведущий (после музыки): ну что, нравится вам наша елочка?

Снегурочка: вот так елочка-краса,

Разбегаются глаза.

Как блестят на ней игрушки,

Шишки, шарики, хлопушки!

Дед Мороз: очень красивая елка у вас!

Много на ней разноцветных прикрас!

Я не раз в гостя бывал,

Но лучше елки не видал!

Ведущий: а посмотри-ка, Дед Мороз, ты на костюмы деток наших!

Каждая мама презентует костюм своего ребенка в стихотворной форме, а дети выполняют несколько характерных движений своего персонажа. Муз. сопровождение – любая новогодняя мелодия.

Дед Мороз: да, костюмы – просто класс!

Топ-модели все у вас!

Становитесь-ка, ребята, все скорее дружно в круг,

Песней, пляской и весельем встретим с вами новый год!

Пляска «Ай-да!».

Снегурочка: очень весело плясали,

Всех ребят благодарим

И спасибо говорим!

Дед Мороз: а хотите с елочкой поиграть? (Да!). Тогда смотрите на елочку, сейчас фонарики на елочке погаснут:

Я сейчас в ладоши хлопну (хлопает),

Да ногой своей притопну (топает),

А потом я повернусь:

«Ну-ка, елка, 1, 2, 3-

Больше, елка, не гори!» 

Фонарики на елке гаснут.  «Зима».

Ведущий: ай-яй-яй… Погасли все фонарики на нашей елке. Что же нам делать? (Дети предлагают).

Снегурочка: не волнуйтесь ребятишки,

Как притопнут каблучки,

То зажгутся огоньки.

Все топают и фонарики загораются. Игра повторяется 2 раза.

Ведущий: а сейчас поиграем с моим волшебным фонариком. Пока спит мой фонарик – вы все присядьте и ножки свои спрячьте. (Дети и мамы присаживаются на корточки).

Свет выключается и проводится песенка-игра «Прятки».

Дед Мороз (сразу после муз.): а я Дед Мороз,

Отморожу мишке нос…

Дед Мороз: хорошо вы все играли –

Никого не заморозил,

Никого не застудил.

Ведущий: кто умеет веселиться –

Тот мороза не боится!

Муз. игра «Мороз» Е. Железновой.

Снегурочка: молодцы все ребятишки.

Вместе дружно веселятся и мороза не боятся!

Ведущий: наши девочки и мальчики

Новый год встречают

И подарки ожидают.

Дед Мороз: где мешок мой?

Вот секрет…

Справа нет и слева нет…

Ох, забыл я их в лесу.

Снегурочка: ничего страшного. Мы же, Дед Мороз, с тобой волшебники. Давай попросим помочь нам зимний ветерок, он нам мешок и принесет.

Ветерок, прилети!

И подарки принеси!

Звуковой эффект ветра.

Дед Мороз: а вот и мой мешок.

Вот так узел. Угу-гу!

Развязать я не могу.

Ну-ка, дружно мы все хлопнем (хлопают),

Бойко ножками притопнем (топают).

Узелки все развязались

И подарки всем достались.

РАЗДАЧА ПОДАРКОВ.

Дед Мороз: пусть елка нарядно огнями сверкает,

Пусть песни и смех ваш звучат, не смолкают.

И пусть будет радостным весь этот год –

Уж очень вы все симпатичный народ!

Снегурочка: но, вы нас не забывайте. Дома праздник продолжайте.

И тогда к вам через год снова Дед Мороз придет.

Вместе: до свидания! (Уходят).

Игровая теория музыки

Музыкальные странички № 1 "С песенкой по лесенке"

Музыкальные странички "С песенкой по лесенке" №2

Кот Мурлыка-Весельчак пригласил к себе ребят

(Музыкально-физкультурное развлечение для детей от двух лет)

Оборудование: мягкая игрушка - кот, платок, кубики (по 2 штуки на каждого ребенка), массажные коврики, следовые дорожки, скамьи, веревки.

Ход занятия.

Играет спокойная музыка.

Дети входят в физкультурный зал. На скамье лежат пластмассовые кубики. Малыши берут кубики и танцуют с ними под музыку, одновременно ударяя кубиком о кубик (своеобразный шумовой оркестр).

По физкультурному залу разложены разнообразные массажные коврики, веревки, "следовые дорожки", создавая полосу препятствий. В конце зала на коврике сидит Кот (мягкая игрушка).

Педагог: теперь положите кубики на место и посмотрите на тот конец зала, нас ждет Кот. Пойдем, поздороваемся с ним!

Малыши, пройдя всю полосу препятствий (под веселую музыку), подходят к месту, где сидит игрушка-кот. Педагог берет на руки игрушку, здоровается лапкой кота с каждым ребенком.

Педагог: котик жалуется мне, что ему очень неудобно сидеть на полу. Давайте сделаем для него из кубиков диванчик. (Дети строят из кубиков диванчик.)

Кот (педагог): спасибо, детки! Такой диван очень удобный, на нем и лежать хорошо, и мурлыкать приятно.

Педагог: давайте споем котику колыбельную песенку на кошачьем языке. (Дети поют под колыбельную мелодию "Мяу-мяу".)

Кот засыпает, его укрывают платком.

Педагог: как хорошо спит наш Котик, давайте и мы с вами отдохнем, поспим. (Присаживаются на корточки, складывают ладошки под щеки, закрывают глаза.)

Звучит колыбельная мелодия. Музыка меняется на веселую, дети "просыпаются", встают во весь рост. Кот спит.

Педагог: как сладко спит Котик на вашем диванчике. Но мы все уже отдохнули, и котик-соня отдохнул, давайте разбудим его.

Дети хлопают - Кот не просыпается.

Топают - опять не просыпается.

Топают и хлопают одновременно - просыпается.

Кот: как сладко я спал... Но хорошо, что вы меня разбудили. Надо умыться после сна. А вы умеете умываться? Повторяйте за мной!

Дети умываются по-кошачьи, моют:

- Щеки.

- Глаза.

- Уши.

- Шею.

- Животик.

- Ножки.

- Ручки.

- Хвостик... (Выясняют, что у них нет хвостика.)

Кот: вы такие же чистые, как и я. Но настоящие коты умываются язычком. У вас есть язычок? Покажите. (Дети показывают язык, высовывая его как можно дальше.)

Кот: как вы мяукали, я слышал. А как мыши пищат, знаете? (Дети: пи-пи-пи.) Как они бегут? (Показывают.)

Кот: раз вы все знаете, мы можем поиграть в мою любимую игру "Я и мыши".

Кот ловит "мышек" (2-3 раза). Никого не может поймать.

Педагог: не лови ты нас, Кот! Давай лучше станцуем вместе.

Звучит веселая плясовая. Дети и Кот танцуют.

Педагог: дети, попрощайтесь с нашим новым другом Котом. Приходи в гости, Котик, милости просим!

Дети прощаются, уходят.

"Прятки"

На вступление: дети располагаются по всему залу свободно, приседают и закрывают глазки.

1 часть музыки: мамы с удивлением ходят по залу и поют:

Ну где же ты, ну где же ты? Тебя я не найду!

ну где же ты, ну где же ты? А вот ты где! (подходят к своему малышу) 

Мамы и дети вместе: ку-ку!!!

2 часть музыки: парами кружатся.

Игра начинается сначала, дети садятся, глазки закрывают ладошками, а мамы ищут. Очень легко схватывают и дети хохочут.

Занятие № 2

Теме: «Животные жарких стран»

Цель и задачи: воспитание интереса к музыке, научить детей внимательно слушать муз произведение;

вызвать активность детей при подпевании;

развитие эмоциональной отзывчивости к музыке, образно- игровых движений;

развитие музыкального слуха, чувства ритма, слухового внимания, способности менять темп;

развитие двигательной сферы - формирование основных двигательных навыков и умений;

расширение лексического запаса по теме: «Животные жарких стран»

развитие фантазии детей;

развитие умения выполнять движения, в соответствии с текстом песен и потешек.

Ход занятия: родители с детьми входят в зал под музыку и встают в приветственный круг. 

•Все на ножки становитесь Железнова

•Музыкальная разминка Железнова

•Прогулка муз Ломова, Марш муз. Парлов 

В гости к ребятам пришла собачка.(дети сидят на стульчике)

Песня «Бобик»муз. Попатенко 

Давайте покажем Бобику как пляшут наши ручки 

Маленькая полечка муз. Тиличеевой 

Бобик принес детям подарок. Педагог предлагает вместе с собачкой поиграть на муз. инструментах

1.  Игра «Оркестр » РНП Барыня.

Бобик еще принес вот такие красивые картинки с животными: Зебра, лев, жираф, слон, крокодил, носорог, бегемот, обезьяна.

Волшебный мешочек с животными жарких стран 

Педагог: а как вы думаете, где живут эти животные?

Массаж «У жирафов пятна» Железнова

Педагог: как далеко добираться до Африки. то же нам делать, где мы сможем увидеть и познакомиться с животными жарких стран ? Придумала, давайте отправится в зоопарк

Едем, едем в зоопарк

Приглашаем всех ребят

Мы посмотрим всех зверей

Своих маленьких друзей

2.  Игра «Автобус» (Сидим на фитбольных мячах).

Педагог: в зоопарке все звери находятся в вольерах, клетках. Давайте каждому жителю жарких стран найдем свою клетку

3.  Игра «Найди клетку для животного».

Педагог: давайте попробуем превратиться в животных жарких стран.

Дилы-дилы- появились крокодилы

Моты моты -появились бегемоты

Афы-афы – листики жуют жирафы

Ны-ны – брызгают водой слоны

Яны-яны- по веткам скачут обезьны

4.  Игра «Превращалки».

Педагог: пока мы с вами превращались случилась беда. Животные потеряли свох детенышей, давайте поможем найти их.

5.  Игра «Найди детенышей животных жарких стран».

Педагог: Какое интересное путешествие в зоопарк, я фотографировала животных на память, но фотографии разорвались на две части, помогите их собрать

6.  Игра «Разрезные картинки».

Изобразительная деятельность. Танец с ленточками «В мире животных».

Стуколка муз. Леденева 

Демонстрация картинок

Танец «Красной шапочки». 

Занятие № 1 Тема: “Вот Я какой!” 

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• создание положительного эмоционального климата в группе;

• развитие самопонимания, самоосознания своей индивидуальности;

• снятие эмоционального напряжения;

• развитие чувства ритма, координации движений.

Материал: кукла Катя, кроватка.

Ход занятия.

Организация начала занятия. 

Стульчики расставлены полукругом.

Педагог: добрый день, дети! Я очень рада вас видеть. Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, вот она посмотрите. Кукла Катя хочет спеть вам песенку, послушайте её!

К вам пришла в нарядном платье

Кукла Катя, кукла Катя.

Буду с вами я играть

Песни петь и танцевать.

Ля – ля – ля – ля,

Песни петь и танцевать.

Ля – ля – ля.

Педагог: вам понравилась песенка Куклы Кати? А сейчас куколка хочет, чтобы вы спели ей песенку!

Педагог с куклой подходит к  каждому ребенку протягивает руку куклы и просит его спеть «Ля – ля».

Педагог: молодцы ребята. Посмотрите когда наша куколка подрастёт, она будет вот таким большой.

Педагог встает на носочки и тянется вверх.

Педагог: а пока наша куколка маленькая, вот такая.

Приседает на корточки.

1.Игра “Большие – маленькие”.

Педагог: теперь вы покажите, Кате, какие вы сейчас большие.

Дети встают в полный рост.

Педагог: а теперь, покажите, какие вы были маленькие.

Дети приседают на корточки;

Игра повторяется 2-3 раза.

Педагог: посмотрите, у нашей куколки есть глазки, носик, ротик… Педагог показывает каждую часть туловища куклы.

Педагог: а теперь мы Кате расскажем и ручками покажем, что у вас есть. 

2.Игра “Это Я”.

Это глазки. Вот. Вот. –  Показывают сначала левый, потом правый глаз.

Это ушки. Вот. Вот. – Берутся сначала за левое ухо, потом — за правое.

Это нос. Это рот. – Показывают нос, рот.

Там спинка. Тут живот. – Ладошкой проводят по спинке, животу.

Это ручки. Хлоп, хлоп. – Два раза хлопают.

Это ножки. Топ, топ. – Два раза топают.

Ой, устали. Вытрем лоб. – Правой рукой вытирают лоб.

Педагог: покажите, где ваши ножки? (Дети показывают ноги).

А что умеют делать ваши ножки? (Ходить, прыгать, бегать, топать и т. п.)

Покажите куколке, как вы умеете шагать, бегать, играть.

Дружно все вставайте и за мной всё повторяйте.

3.Упражнение “Ноги и ножки”.

Большие ноги шли по дороге: – Большими шагами идут друг за другом.

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ,

Маленькие ножки бежали по дорожке: – Маленькими шагами бегут друг за другом.

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ.

Ваши ножки убегают – Возвращаются на свои места.

Только пяточки сверкают.

4. Упражнение «Устали наши ножки».

Педагог: ой, какие молодцы, давайте сейчас с куклой Катей поиграем в прятки!

5.Игра - пляска “Прятки”.

1.Где же, где же наши ручки? – Прячут руки за спину.

Нету наших ручек!

Где же наши ручки?

Нету наших ручек!

Вот, вот наши ручки! – Выставляют руки вперёд и делают фонарики.

Пляшут, пляшут наши ручки!

Вот, вот наши ручки!

Пляшут наши ручки!

2.Где же, где же наши ножки? – Приседают и прячут руками ноги.

Нету наших ножек!

Где же , где же наши ножки?

Нету наших ножек!

Вот наши ножки! – Встают и ритмично топают ногами.

Пляшут, пляшут наши ножки! 

Вот, вот наши ножки

Пляшут наши ножки!

3.Где же, где же наши детки? Закрывают глаза ладонями.

Нету наших деток!

Где же наши детки?

Нету наших деток!

Вот наши детки! Открывают глаза, делают пружинку.

Пляшут, пляшут наши детки!

Вот, вот наши детки!

Пляшут наши детки!

Педагог: а сейчас мы отдохнём и опять играть начнём. 

Погладим себя по головке. 

Похвалим: хорошо играли, славно танцевали.... 

Погладим ножки, ручки...

Ручки не деритесь,

Ручки не сердитесь.

Лучше подружитесь...

6.Пальчиковая гимнастика “Дружные пальчики!”.

Дружат в нашей группе – Подушечки пальцев одной руки дотрагиваются до другой.

Девочки и мальчики – подушечек пальцев другой руки.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики. – Пальчики сцепляются в замок.

Педагог: нашей куколку Кате так понравилось с вами играть, что совсем забыла про свой сюрприз! Она принесла вам веселые погремушки, и сейчас научит вас с ними танцевать.

7. Логоритмика «Погремушки».

Педагог: наша куколка устала, и спать захотела, давайте мы её покачаем и споём колыбельную.

8.Упражнение “Покачай Куклу!”.

Катя баю – баю – бай,

Не ложись на саамы край,

Придет серенький волчок

Схватит Катю за бочок!

А –а – а, баю – бай

Спи Катюша засыпай!

Дети берут любую игрушку и начинают ее качать.  Педагог поёт колыбельную песенку.

Педагог:  наша Катя уснула....

 И нам пора проститься.

Дети на цыпочках выходят.